تهران (پانا) - با حضور معاون وزیر و رئیس آموزش و پرورش استثنایی کشور، هشت طرح ورزشی دانش آموزی در استان کرمان به صورت مجازی افتتاح شد.

تهران (پانا) - اولین نشست هیئت اندیشه‌ورز آموزش‌ و پرورش استثنایی با حضور سالار قاسمی معاون وزیر و رئیس سازمان و آموزش وپرورش استثنایی، غلامعلی افروز استاد ممتاز دانشگاه تهران و رئیس هیئت اندیشه‌ورز، سید‌علی حسینی رئیس دانشگاه علوم توان‌بخشی و سلامت اجتماعی و استادان دانشگاه در محل این سازمان برگزار شد.

تهران (پانا) - در نشست مشترک معاونت آموزش ابتدایی وزارت آموزش‌ و پرورش و سازمان آموزش‌ و پرورش استثنایی، تفاهم‌نامه‌ای به امضا رسید که هدف آن تقویت عدالت آموزشی و توسعه آموزش فراگیر برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه در مدارس کشور است.

تهران (پانا) - معاون وزیر و رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی، در دیدار با سیدمحمد مهدوی، دبیر ستاد توسعه علوم و فناوری‌های شناختی و سیدکمال خرازی، بنیانگذار این ستاد، ضمن ابراز خرسندی از توسعه همکاری‌های مشترک، از آغاز فصل نوینی از همکاری‌ها با انجام «برنامه جامع اقدام مشترک» خبر داد.

تهران (پانا) - تفاهم‌نامه همکاری میان سازمان بهزیستی و سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور با موضوع گسترش فعالیت‌های توانبخشی، آموزشی و تبادل تجربیات با حضور جمعی از مدیران پیشکسوت ادوار (یاد یاران) منعقد شد.

تهران (پانا) - به‌منظور افزایش همکاری و توسعه ورزش همگانی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، جلسه‌‌ای با حضور مسئولان سازمان آموزش و پرورش استثنایی و فدراسیون ورزش‌های جانبازان و توان‌یابان‌ برگزار شد.

تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش ‌‌به همراه اسماعیل بحری‌زاده مدیرکل حوزه وزارتی و حجت‌اله ابوی ثانی دستیار ویژه وزیر آموزش و پرورش از سازمان آموزش و پرورش استثنایی بازدید ‌و با رئیس، معاونان و کارکنان این سازمان دیدار و گفت‌وگو کردند.

تهران (پانا) - فرآیند سنجش سلامت جسمانی و آمادگی تحصیلی نوآموزان بدو ورود به دبستان و پیش‌دبستان برای سال تحصیلی آینده، آغاز شد.

تهران (پانا) - معاون ‌‌سازمان آموزش و پرورش استثنایی کشور به تشریح برنامه‌های این سازمان در زمینه سنجش و ارزیابی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه پرداخت و بر اهمیت تخصصی‌شدن فرآیند سنجش و همکاری والدین و مربیان تأکید کرد.

تهران (پانا) - مدیرکل آموزش و پرورش شهر تهران ضمن تاکید بر فراهم کردن بازار کار و مهارت برای دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، مهم‌ترین رویکرد آموزش و پرورش استثنایی را رویکرد مهارتی دانست.